三天打魚，兩天曬網 三分像人，七分像鬼三十六計，走為上計 四體不勤，五谷不分八仙過海，各顯神通 十步之內，必有芳草十年樹木，百年樹人 十日一水，五日一石十目所視，十手所指 十室之邑，必有忠信百花齊放，百家爭鳴 百尺竿頭。

十年樹木，百年樹人，升學率能否衡量出學校辦學的好壞呢？通過分數線升學率等易于量化的短期指標去衡量學校教師的教育教學水平，這是否科學呢？學生的可持續發展能力未來的提升空間與創造力等，更應該是評價教育的根本指標然而，當前教育。